diciembre 2014

Objetivo educativo a cinco años

Por Jose Antonio Marina

En la sección que llevo en El Confidencial, a la cual estáis todos invitados, publiqué el martes pasado dos artículos afirmando una tesis y haciendo una propuesta. La tesis es que podemos convertir nuestro sistema educativo en un sistema de alto rendimiento en el plazo de cinco años.

El objetivo –que sin duda se puede precisar mejor- sería reducir el abandono escolar al 10% y  subir 35 puntos en PISA. Para conseguirlo hace falta, sin duda, mejorar muchas cosas,  mejorar la formación y el prestigio del profesorado,  proteger a las familias socieconómicamente en riesgo educativo,  atender a la diversidad, mejorar los procesos de aprendizaje, implicar a las familias, organizar una Formación Profesional de calidad, convencer a la sociedad de la importancia de la educación, etc.

 La propuesta es que este objetivo sólo se puede alcanzar si la sociedad entera colabora. Si esperamos que el gobierno  lo haga, no lo va a hacer. Si pensamos hacerlo sin el gobierno , tampoco.

Debemos, por lo tanto, promover una movilización social, señalando las responsabilidades educativas de cada  uno de los agentes sociales: administraciones públicas, docentes, familias, medios de comunicación, servicios sociales, empresas, fundaciones, industrias culturales, sistema sanitario, etc.

A la pregunta, ¿quién debe gestionar el cambio educativo? creo que debemos contestar: todos. Cada uno, por supuesto, con responsabilidades diferentes.

 Los docentes  debemos tener un protagonismo especial, porque somos la conciencia educativa de la sociedad. Por eso, me gustaría saber lo que pensáis de esta iniciativa.

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2014-12-16/movilizacion-educativa-objetivo-5a_591211/

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2014-12-16/quien-debe-gestionar-la-transformacion-educativa-para-que-produzca-resultados_591258/

La memoria

Por Jose Antonio Marina

Leo en el blog de ICOT lo siguiente: “Según Robert Swartz, miembro del Standing CommitteeInternacional del ICOT, ha declarado recientemente que el aprendizaje memorístico no crea pensamiento ni conocimiento. Los aprendizajes han de ser activos, a base de procedimientos explorativos y comunicativos en los que el alumno enriquece su pensamiento con el pensamiento de sus iguales. Todo ello requiere un profundo cambio metodológico en el profesor”.

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¿Es el esfuerzo un valor “de derechas”?

Por Jose Antonio Marina

El pasado martes publiqué en EL CONFIDENCIAL un artículo sobre la “cultura del esfuerzo”, que provocó una nutrida correspondencia y un vivo debate entre público muy heterogéneo, prueba de que es un asunto que interesa y sobre el que hay algunas confusiones. Hace un par de años hubo en EEUU una gran polémica por un libro titulado BattleHymn of Tiger Mother, escrito por AmyChua, una americana de origen chino, en el que contaba el modo “chino” como había educado a sus hijas. Pensaba que la obsesiva preocupación americana por el bienestar del niño perjudicaba su educación y, por lo tanto, suponía un daño para él. El libro era excesivo, y el comportamiento materno era de una rigidez difícilmente soportable, pero planteó un interesante debate, que sería provechoso repetir en España.

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