Comentarios en: Potenciando la capacidad de aprender http://www.ceide-fsm.com/2014/02/potenciando-la-capacidad-de-aprender/ Centro de Estudios sobre Innovación y Dinámicas Educativas - Fundación SM Mon, 16 Nov 2015 19:10:56 +0000 hourly 1 Por: jose antonio marina http://www.ceide-fsm.com/2014/02/potenciando-la-capacidad-de-aprender/#comment-6609 Tue, 25 Feb 2014 11:27:47 +0000 http://www.ceide-fsm.com/?p=3375#comment-6609 Respuesta a Vicente Bou. Para entendernos, designaremos “distracción”, en un sentido peyorativo, los obstáculos para mantener la atención en una tarea. Es cierto que los humanos nacemos preparados para aprender. Pero lo que caracteriza a nuestra especie es el aprendizaje dirigido. Somos la única especie que “educa” a sus crias.
Creo, como tu, que la escuela está produciendo muchas disfunciones (y muchos beneficios también) Temo que vaya a derivar hacia un utilitario feroz, y eso me preocupa. Y no creo que lleve en sí la semilla de la autodestrucción, ni siquiera aunque produzca malos resultados. Se sucederá a sí misma. Lo importante es que sea para bien.

]]> Por: jose antonio marina http://www.ceide-fsm.com/2014/02/potenciando-la-capacidad-de-aprender/#comment-6608 Tue, 25 Feb 2014 11:20:50 +0000 http://www.ceide-fsm.com/?p=3375#comment-6608 Respuesta a Olga. Creo que vamos a asistir a una “edad de oro del aprendizaje”.

]]> Por: Vicente Bou Ayllón http://www.ceide-fsm.com/2014/02/potenciando-la-capacidad-de-aprender/#comment-6590 Mon, 17 Feb 2014 20:45:25 +0000 http://www.ceide-fsm.com/?p=3375#comment-6590 ¿Building Power? ¿Formación de aprendices? ¿Qué el alumno adquiera disfrute por aprender? ¿Qué evite las distracciones?, pero ¿quién decide lo que es distracción? Quizás para el aprendiz acaba de hallar algo que le merece más atención… Mmmm, parece como si los humanos no naciéramos ya especialmente preparados para el aprendizaje. Sien embargo estoy de acuerdo en que al aprendiz -que lo demande- se le puede guiar en cuanto a razonar, preguntar, relacionar,…

Me gusta eso de “gimnasio del aprendizaje”. Más metáforas negativas: escuela como… cárcel (mirad al final de este texto) y como esclavitud institucionalizada ( http://nuevosistemaeducativo.blogspot.com.es/2013/10/la-esclavitud-no-ha-sido-abolida.html )

Curioso: las expresiones tipo “¿En qué te has equivocado hoy?” están en singular. Estamos ante un vivo diálogo personalizado entre dos interlocutores: aprendiz y guía, no ante un monólogo enlatado del profesor al grupo.

No es fácil cambiar la cultura de la escuela (del trabajo al aprendizaje) porque la sociedad occidental, enjaulada en una materialista rueda de hamster, lo que valora es el título académico que, supuestamente, te permite progresar profesionalmente, lo que, supuestamente, te permite incrementar tus ingresos, lo que, supuestamente, incrementa tu felicidad. Sobre este último supuesto en occidente deberíamos releer a nuestros clásicos (estoicos y epicúreos) y a los orientales.

Creo que la escuela imperante encierra la semilla de su autodestrucción. Cuando una organización genera en sus miembros tantos fenómenos indeseables (casi todos los alumnos y profesores salen corriendo en cuanto suena la sirena), estos sufren de incentivos perversos, fuerzas disfuncionales provenientes del mal diseño de la organización (un diseño reduccionista, animalista, mecanicista).

La escuela como cárcel:

http://nuevosistemaeducativo.blogspot.com.es/2011/05/escolarcelacion.html

http://nuevosistemaeducativo.blogspot.com.es/2013/10/cometas-encarceladas-miguel-angel.html

http://nuevosistemaeducativo.blogspot.com.es/2012/02/caminando-hacia-la-revolucion-educativa.html

]]> Por: Olga hernández http://www.ceide-fsm.com/2014/02/potenciando-la-capacidad-de-aprender/#comment-6589 Sat, 15 Feb 2014 19:04:54 +0000 http://www.ceide-fsm.com/?p=3375#comment-6589 Me encanta estas nuevas formas de recrear el aprendizaje y de potenciar en los chicos todo su vida. Gracias

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